教师公开课丨公管系开展教师公开课展示暨教学能力提升活动
清风明月，你是人间烟火；管苑之声，陪你朝朝暮暮
严肃游戏下的
合作共治
为进一步提升公共事业管理系教师教学水平，营造良好的教学文化建设氛围，公共事业管理系于2022年4月15日下午北京时间17：30在9106教室开展公开课展示暨教学能力提升活动。公共事业管理系饶凤艳老师以《严肃游戏下的合作共治》为题，对《公共管理学》课程中的经典案例“公地悲剧”及其解决办法进行了精彩的阐述，授课班级为土地资源管理202班和204班。全体公共事业管理系教师都走进教室观摩学习。
一、课堂展示
在课堂中，饶凤艳老师基于埃莉诺·奥斯特罗姆的“公共池塘理论”，参照环境教育领域美国学者Sweeney和Meadows设计的“捕鱼游戏”，利用严肃规则和虚拟仿真手段，在刘鹏老师的协助下，模拟海洋渔业资源中过度捕捞的情景，将捕鱼者之间资源竞争关系通过游戏模拟出来，训练游戏参与者共享和共护海洋资源以保证资源的可持续利用。
利用游戏学习公共管理，通过理论结合实际，学生参与游戏以及翻转课堂总结发言等形式，获得朴素的公共管理知识，在社会实验游戏中发现问题、规避问题，从而印证制度分析IAD框架、多中心治理、政策制定及评估、行政监督、共享共建等诸多经典理论。
通过此次活动，同学们以小组为单位相互讨论，积极参与游戏。以理论知识为基础，充分发挥主观能动性，在游戏中不仅理解了公共管理知识，也激发了学生的参与积极性。公共事业管理系老师们在听课中相互交流，分享授课经验，提升教学水平。
二、学习感悟
通过这堂课的教学形式，我感觉我真正理解到了我小学墙上写的“严肃活泼”的意思，大家不仅通过这个游戏获得的乐趣，还更加深刻的理解到了公地悲剧这个目标的实现的困难程度。通过自身的实际体验，更好的理解了。公地悲剧这个概念。 ——谭黎明
圣雄甘地曾有言:“地球提供的资源足够养活人类，但满足不了人类的贪婪”。在今天的捕鱼达人游戏中，我们被分成十组进行捕鱼实验，在前两次实验中，凭借斗智斗勇和一己私利的想法，事先设定的十个回合，仅仅一两个回合就因渔业资源耗尽而结束了。在第三个回合中，大家鉴于前车之鉴，进行了初步的捕鱼合作，使得鱼群的数量维持了五个回合而未枯竭。但在朴素的合作观念下，因为缺乏制度的约束和彼此的信任，也是以资源耗竭告终。但我们从中总结出了宝贵的经验，针对公地悲剧问题，我们既需要相互之间彼此达成信任或者协议，同时，也需要进行制度和政策的强制性约束，通过多种形式的监督来避免协议的破坏，从而规避公地悲剧的产生。 ——徐腾
“捕鱼游戏”提起了我对于这堂课的兴趣，我积极参与游戏，经过激烈的讨论，我深刻理解了公地悲剧，体会到了理论与实践的差距。以此游戏为基础，在日常生活中应尽量避免类似事情发生，实现利益最大化。 ——张倩
通过这节寓教于乐的课堂学习，使我更扎实的掌握了有关公共管理学这门课程的相关知识。今天的课程学习中的捕鱼游戏教学实践也使我感受到了管理学这门课程的魅力，也开拓了我的视野。 ——闫宇航
三、教师评价
饶老师在课程中讲述公用地悲剧、公共物品等概念，通过“捕鱼游戏”的方式，让学生分组进行游戏活动，通过每组间的合作竞争等方式，让学生沉浸式体验来理解公共池塘出现的“公用地悲剧”。饶老师的教学方式很有想法有意思，学生的参与积极性也特别高，课堂氛围很好。所以我们在教学过程中也应该向饶老师学习，多想一些创新方法，激发了学生的学习热情，让理论的课堂活起来。 ——阿丽娅
饶老师以案例为引导，通过游戏的方式使学生能够积极参与课堂，在游戏中理解相关概念，同时结合超星课堂引导学生主动思考问题，使课堂内容更加丰富，学习效果更加明显。在今后的教学中，我们要善于运用符合课堂内容的教学方法，丰富课堂活动。 ——王彬
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